致未来·美好足球

6月21日，“致未来·美好足球”春季学期的第五次教师集体培训暨结业仪式于杭州天成教育集团圆满举行，标志着项目在上城区教育系统的试点研发阶段迎来一个重要里程碑。7所试点学校的积极心理融合体育教学实践成果斐然。

(资料图片)

“致未来·美好足球”（以下简称“美好足球”）为浙江敦和慈善基金会与北京幸福公益基金会联合发起的教育公益项目，旨在将积极心理学融合体育教育，帮助体育老师学习积极心理学知识，改善身心状态，并能灵活应用于教学、训练、比赛中，进而帮助儿童在足球等体育运动中培养社会情感能力，成为能积极应对未来挑战的人才。

自2023年2月正式启动杭州上城区的研发试点以来，38名种子体育教师通过培训学习-实践应用-督导反馈，完成了从知道-能用-会用的转变，将“积极心理学”的知识融入体育课堂与校队训练中，预计超过5,000名学生受益。

6月“美好足球”还受邀在上城区小学体育大单元教学全景式实施的教学研讨活动上为全区近400位小学体育老师开展体验式培训，分享“积极心理学”的幸福魅力。（点击了解活动详情）

杭州上城区教育局局长项海刚在结业仪式上表达了感谢、感动与感慨。感谢“美好足球”项目组的专业与用心，以及7所试点学校和种子教师们的行动与智慧。感动于项目为老师们带来行动、认知上的改变，以积极的状态投入教学工作中，践行“立德树人”的教育使命，让孩子们感受到快乐。感慨并希望未来项目不仅植根体育教师，更要推及上城全体教师，花开山区26县。以基金会的社会力量参与到教共体中，将这样好的教育理念传递到浙江的乡村学校。

浙江敦和慈善基金会秘书长林红表示非常欣慰短短一个学期就看到了师生了不起的变化，特别感谢种子教师们怀着对每一个孩子的真诚关注，把自己所学用到课程实践当中，让孩子在体育课上拥有他们最快乐、最有安全感、最敢于去面对挑战、并且获得成功的体验时光，这将成为孩子们未来面对挫折和挑战时，勇气的来源。“美好足球”项目才刚刚点燃教师们内心的热情，我们将会继续走到山区，激发乡村老师的这份责任感和爱心，并给予“积极心理学融合体育教学”的工具，让他们成为学生们的守护者。

“积极心理学”六大模块教师培训

“积极心理学”是研究人类优势和美德的关于“幸福的科学”。以积极心理学为基础的积极教育使青少年更积极、更幸福、更健康、更道德，避免未来产生更多心理问题和社会问题。

“美好足球”项目组在清华大学体育部中国足球发展研究中心与清华大学社会科学学院社会心理服务研究中心的学术支持下，研发适宜体育老师学习应用的培训课程，在春季学期组织试点学校体育教师完成了六大模块知识的五次培训。

2023.2.8 第一期积极成就

通过小球抛接的练习带领大家体验实现积极成就最重要的“成长型思维”学习过程。

2023.3.15 第二期积极情绪

学会看见并接纳情绪，培育一线教师协助管理学生在体育教学场景中的情绪,实现更加和谐的课堂氛围。

2023.4.12 第三期积极关系

使用同理心、倾听和主动建设性回应等心理学方法在教学、生活中构建积极的人际关系与师生关系。

2023.5.10 第四期积极自我与积极投入

在日常教学和生活中，发现自我与学生的优势，学会拥抱当下，建立积极稳定的内心力量，让师生一起更专注地投入课堂。

2023.6.21第五期积极意义

幸福是有意义的快乐。引导教师追寻人生意义，联接他人；创造教育的价值，应用“意义年轮”在体育教育中为孩子们点亮生命。

教学实践的积极成果

项目立足于一线体育教师的可操作性，收集试点学校的体育教学场景，讨论课题融合的案例方案并测试应用。基于体育教学场景，项目组结合“积极心理学”的行动和语言评价，研发出6大模块的20个基础理论，9个微语言，7个微行动，以及从50多个教学场景案例中精选的8个方案。

经过短短五个月的教学实践，这些教师们所带的课堂已形成一些师生间特有的积极语言与和谐氛围，干预产生的变化已经在慢慢发生。

老师自己的变化

• 感觉自己被降温，笑容变多了。

• 更体谅家人，亲子关系更好。

课堂的变化

• 对学生的关注变多，课堂积极评价增多,微语言每周应用一次以上99%，每周应用3次以上66%。

• 积极尝试教学融合，实现个人教学突破，课堂内容游戏、运动量、学生参与度提升，31.6%的老师尝试微行动。

师生关系的变化

• 课堂氛围变得更好。

• 体育老师是学生心中“安全感”的代名词。

• 好老师的标准是了解孩子、走近孩子，与孩子在一起。

学生的变化

• 愿意示范的学生增加了。

• 班级的训练成绩更好了。

• 调皮、害羞、特殊的孩子在关注和肯定中获得了成长。

一路支持与陪伴项目前行，见证师生成长的上城教育工作者们，在春季学期的毕业仪式上也颇多感慨，欣慰于看见参与项目的实践教师眼中亮起的光，也期待这份美好的流动传递上城，延续山海。

费蔚

浙江师范大学高质量育人综合改进研究中心副主任、“美好足球”项目顾问

这是一个引起师生心中美和善的项目。在短短的9个月里取得了很大的进展。这个进展来自于永远相信和永不言弃的信念：永远相信人性当中的美和善，永不放弃追寻对这种美和善的发现。

王莺

上城区教育学院院长

做教育就要做温暖而有爱意的教育，老师面带微笑地教授知识，以爱去感受爱，以生命去擦亮生命。“美好足球”是一个能够回应国际前沿教育理念的专业项目，契合新教课标改革理念，关注学生积极品质的养成。让老师们学以致用，让“以体育人”真正发生。

方勤

杭州市上城区体育教研员

我们教学生的不仅是知识技能，还有体育精神，关注学生良好素养的形成。项目中“积极心理学”的教学实践把原本虚化的“育人”概念变成了用眼睛可以看得到的行为和可以传递的工具，上城区的体育老师已经在慢慢践行、内化、传递。

曹国华

杭州天成教育集团校长

“美好足球”项目不仅带给师生运动的习惯与技能，更多的是一种健康的、积极进取的心态。我在学校参与项目的种子教师身上看到了运动的力量。

赵宏斌

杭州师范大学东城实验学校、美好足球项目优秀学员代表

教育是人与人之间的事。项目的积极心理学培训将我的目光拉回到近处，回到自我与关系。在教学中不仅要关注教法，更要激发学生持续的动力，让学生保持对未来的期待。

未来“美好足球”项目将继续依托教研系统，辐射更多体育老师。用专业培训与精品课实践，融入山海协作教共体，带着上城经验成果，惠及到浙江山区26县的乡镇教师与儿童。

致谢首批试点合作学校

杭州市崇文实验学校 

杭州师范大学东城实验学校

杭州市澎博小学

杭州市夏衍小学

杭州市勇进实验学校

杭州天成教育集团 

浙江省教育科学研究院附属实验学校

（按拼音首字母排序）

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